viernes, 18 de junio de 2010

Ley de propiedad intelectual: ¿Quién tiene la culpa?

La Ley Nº 17.336 sobre Propiedad Intelectual tiene su origen en el año 1970, pero en mayo del 2007 la presidenta en esa fecha Michel Bachelet, comenzó a gestionar una nueva ley que modificara la anterior. Durante el día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor, el presidente Sebastián Piñera por fin la  promulgó.
Esta actualiza el régimen de sanciones, establece un sistema de limitación de responsabilidad de los ISP y contempla un nuevo sistema de excepciones y limitaciones, casos en los que, sin mediar pago ni complejos sistemas de autorización, se encuentran ahora autorizados por la ley. Como por ejemplo ahora a las bibliotecas se les permite la reproducción obras que no disponibles en el mercado, la reproducción electrónica de obras protegidas y la traducción con fines de investigación; a los discapacitados permitiéndoles la adaptación y distribución de obras para discapacitados visuales, auditivos u otros; también hay excepciones de uso personal, como la traducción de obras, copia de software y las actividades sobre dicha copia con fin investigativo; y el uso ‘incidental y excepcional’ de obras cuyo propósito sea de crítica, comentario, caricatura, enseñanza, interés académico o investigación .Asimismo, se autoriza la inclusión de fragmentos de una obra protegida en una nueva a título de cita o con fines de crítica, ilustración, enseñanza e investigación.


La actualización de esta ley favorece muchísimo a las personas, comunes y corrientes y discapacitadas, pero sobre todo nosotros como estudiantes nos vemos bastante favorecidos, ya que es demasiado el material bibliográfico que debemos emplear para adquirir todos los conocimientos pera cumplir con las exigencias mínimas para ser profesionales de la educación.


Recordemos nuestros años mozos de educación básica o media, por contenido establecidos en el área de lenguaje y comunicación se nos exigía un mínimo de lecturas anuales, y eran nuestros mismos docentes quines nos recomendaban el lugar para comprarlo, los cuales de por si eran ilegales, pero si vamos al fondo de este problema, realmente era el ministerio de educación el responsable, ya que se exigía lectura pero no se veía el gran detalle que los textos son de un alto costo y muchos de los niños y niñas no poseen los recursos como para comprar textos originales y por se obligación se debía incurrir en la ley de propiedad intelectual.




Entonces ¿quien o quienes serán los responsables de que se infrinja esta ley, quienes “piratean” libros, los que los compra, o quienes exigen al mercado duplicar ilegalmente y comprar?

Creo que deberían tomar ese punto en cuanta, porque los niños y los padres de esos pequeños se ven en la obligación de infringir la ley para que sus niños puedan tener una buena educación y surgir, pero los altos precios de la cultura en nuestro país, son un inmenso obstáculo, muchas veces los costos de un texto en el mercado legal, poseen un valor de hasta un 50% o mas del valor de los textos ilegales que se venden en las calles.




Por  menos esta ley  protege a los más bulnerables, por lo que hay que aprovecharla al maximo.
¿Acaso solo los adinerados tienen el derecho a educarse y adquirir un poco de cultura?, ¿Los niños y niñas deben reprobar ramos para que sus padres no infrinjan la ley de propiedad intelectual?, ¿Acaso los niños y niñas con menos recursos no tienen derecho de adquirir un poco de cultura?¿Hasta cuando deberemos esperar que el valor de la cultura sea accesible a todos los bolsillos en nuestro país?, ¿Cómo pretenden acortar la brecha entre la pobreza y riqueza si se discrimina tanto en materia de educación y cultura?

viernes, 14 de mayo de 2010

La sociedad del conocimiento y su implicancia en la educación chilena del siglo XXI.


La sociedad del conocimiento y la información tiene una gran implicancia en la educación que nuestros niños y niñas se encuentran recibiendo hoy en nuestro país regida por los planteamientos propuesto por el ministerio de educación pero para saber cono influye esto y cómo influirá en el futuro de ellos es necesario saber en qué consisten estos conceptos.



Existen variados autores que plantean que el conocimiento ha pasado a ser un epifenómeno de la riqueza a convertirse en el principal productor de riqueza en un nuevo tipo de capitalismo. Esto se debe a que para que una sociedad sea un productor cada vez más eficiente debe tener como motor base y primordial, la construcción de algún tipo de conocimiento, estar constantemente adquiriendo nuevos conocimientos de diferentes aéreas, sobre todo las que le pueden dar un sustento base a su actividad laboral y económica.



Las sociedades de la información surgen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) sobre una comunidad, y es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Y es aquella en la cual la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.



Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define es la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto. Pero si relacionan ambos ya que la información requiere de un sustento, para que esta sea relevante y sea de peso, el cual solo se consigue con el conocimiento. Y dicho conocimiento requiere de la información para que sea difundido. Por lo que estos son interdependientes.



Todo esto de la sociedad del conocimiento, la sociedad de la información y las TIC, repercuten en la educación chilena de hoy en día, y se encuentren presentes en las salas de clases de la gran mayoría de los estudiantes chilenos. Así es posible encontrar hasta en aquellos establecimientos más carentes de recursos: computadores con internet, proyectores de imágenes conocidos vulgarmente como “datas”, pendrives y un sin fin de elementos de última generación que son considerados tanto como insumos o como contenidos mismos, que pretenden ayudar a la mejora de la calidad de la educación chilena.



En tanto la sociedad del conocimiento se refleja en que una vez adquiridas o incorporadas estas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) la sociedad se adapte a estas nuevas tecnologías y a los cambios que estas conllevan. Debido a que estas se verán altamente influidas, lo que se puede ver también cono una aspecto negativo dentro de la educación, ya que los estudiantes chilenos se han hecho altamente dependientes de estas nuevas tecnologías, debido a que si no poseen internet creen que no podrán hacer los trabajos o tareas que se les piden en los colegios. Pero también esto les puede facilitar el trabajo dejándoles así mas tiempo para que los disfruten con sus familias y así fortalecer la comunicación y así se está también viendo influenciada la sociedad de la información.



A los niños y niñas chilenos se les entregan conocimientos potentes, para que estos les sirvan en su vida laboral y económica del futuro. Ya que los conocimientos cada vez son más importantes y con mejores sustentos teóricos, investigaciones y estudios que los hacen mucho mas asertivos que años atrás. Que les servirán para poder desenvolverse en la sociedad, pero deberán seguir informándose ya que para cuando esto ocurra la sociedad ya habrá cambiado y los conocimientos y las tecnologías también lo habrán echo, debido a que el mundo de las tecnologías avanza tan apresuradamente que lo que conocen hoy en día estará casi obsoleto.



Avanzar al mismo ritmo que las tecnologías será la clave para alcanzar el éxito laboral y económico. Por lo que debemos alimentar nuestras mentes constantemente o sino quedaremos bajo este gran tren que se llama sociedad.



Cristina Paz Oyarzún Fores

viernes, 23 de abril de 2010